Описание основной образовательной программы
основного общего образования
Основная образовательная программа основного общего образования (далее ООП
ООО) - нормативный документ, направленный на решение задач освоения
обязательного минимума содержания основного общего образования, на
формирование общей культуры личности школьника, адаптации его к жизни в
обществе, с учетом образовательных потребностей и запросов участников
образовательного процесса.
ООП ООО разработана в соответствии с требованиями федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее
ФГОС ООО), определяет содержание и организацию образовательного процесса на
ступени основного общего образования.
Основная образовательная программа основного общего образования МАОУ
«ООШ № 5» разработана на основе соответствующих примерных основных
образовательных программ и с учетом особенностей социума, возрастных и
личностных особенностей, потенциальных возможностей и социальных потребностей
обучающихся, а также с учетом кадровых, материально-технических и
информационных ресурсов.
Основная образовательная программа основного общего образования учитывает:
тип образовательного учреждения;
вид образовательного учреждения;
образовательные потребности и запросы обучающихся, воспитанников.
В ООП ООО представлены все разделы в соответствии с требованиями ФГОС к
структуре ООП ООО. Структура программы включает целевой, содержательный и
организационный разделы:
I. Целевой раздел:
1. Пояснительная записка
2. Планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО
3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО
II. Содержательный раздел:
1. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на
ступени начального общего образования.
2. Программы отдельных учебных предметов, курсов.
3. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на
ступени начального общего образования.
4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного
образа жизни.
5. Программа коррекционной работы.
III. Организационный раздел:
1. Учебный план начального общего образования.
2. План внеурочной деятельности.
3. Систему условий реализации ООП ООО в соответствии с требованиями ФГОС
ООО

Структурные
компоненты
ООП ООО
Пояснительная
записка

Планируемые
результаты
освоения ООП
ООО

Система оценки
достижения
планируемых
результатов
освоения ООП
ООО

Программа
формирования
универсальных
учебных действий

Программы
отдельных
учебных предметов,
курсов

Программа
Духовно
нравственного
развития,
воспитания

Обязательная часть
- отражает особенности начального
общего образования как фундамента
всего последующего обучения;
учитывает
характерные
для
младшего
школьного
возраста
центральные
психологические
новообразования, формируемые на
данной ступени образования
- уточняют и конкретизируют общее
понимание
личностных,
метапредметных
и
предметных
результатов;
- адекватно отражают требования
ФГОС
ООО,
соответствуют
возрастным
возможностям
учащихся
— обеспечивает
комплексный
подход
к
оценке
результатов
освоения основной образовательной
программы
начального
общего
образования;
— предусматривает
оценку
достижений обучающихся и оценку
эффективности деятельности
образовательного учреждения;
— позволяет осуществлять оценку
динамики
учебных
достижений
обучающихся
- содержит описание ценностных
ориентиров содержания образования
на
ступени
начального
общего
образования;
- описывает связь универсальных
учебных действий с содержанием
учебных предметов;
обеспечивает
преемственность
программы
формирования
универсальных учебных действий при
переходе от дошкольного к
начальному общему образованию
обеспечивают
достижение
планируемых
результатов
освоения
основной образовательной программы
начального общего образования;
- определяют структуру программ
отдельных учебных предметов, курсов
— направлена на обеспечение духовнонравственного развития обучающихся в
единстве урочной,
внеурочной
и
внешкольной
деятельности,
в
совместной
педагогической
работе

Часть, формируемая
участниками образовательного
процесса
конкретизирует
цели
реализации ООП ООО с учетом
потребностей
контингента
обучающихся, их родителей
(законных представителей);
- уточняет принципы и подходы
к
формированию
основной
образовательной программы на
основе согласованного мнения
участников ОО
передают
специфику
образовательного процесса в
конкретном
образовательном
учреждении;
- являются содержательной и
критериальной основой для
разработки рабочих программ
учебных предметов
предусматривает
использование разнообразных,
взаимно дополняющих друг
друга методов и форм оценки;
обеспечивает
оценку
планируемых
результатов
освоения
основной
образовательной программы в
части, формируемой
участниками ОО
- уточняет характеристики и
типовые
задачи
формирования личностных,
регулятивных,
познавательных,
коммуникативных,
универсальных
учебных
действий

определяют
(согласно
структуре,
указанной
в
обязательной
части)
программы
учебных
предметов, курсов, входящих
в
часть,
формируемую
участниками ОО
— интегрирует
традиции
и
особенности
воспитательной
системы МАОУ «ООШ № 5»
— формирует
целостную
образовательную
среду,

обучающихся

образовательного учреждения, семьи и
других институтов общества;
—содержит ключевые воспитательные
задачи, базовые
национальные
ценности российского общества

Программа
формирования
культуры здорового
и
безопасного
образа жизни

—
представляет
собой
комплексную
программу
формирования
знаний,
установок,
личностных ориентиров и норм
поведения,
обеспечивающих
сохранение и укрепление физического,
психологического
и
социального
здоровья обучающихся;
— содержит
базовую
модель
организации работы образовательного
учреждения по формированию у
обучающихся культуры безопасного и
здорового образа жизни
— обеспечение
коррекции
недостатков в физическом и (или)
психическом
развитии
детей
с
ограниченными
возможностями
здоровья и оказание помощи детям
этой категории в освоении основной
образовательной
программы
начального общего образования;
— выявление
особых
образовательных потребностей детей
с ограниченными возможностями
здоровья,
обусловленных
недостатками в их физическом и
(или) психическом развитии;
определяет
состав
обязательных
учебных предметов для реализации во
всех
имеющих
государственную
аккредитацию
образовательных
учреждениях, реализующих основную
образовательную
программу
начального общего образования, и
учебное время, отводимое на их
изучение по классам (годам)обучения

Программа
коррекционной
работы

Учебный
план
начального общего
образования

включающую
урочную,
внеурочную и внешкольную
деятельность,
учитывает
историко-культурную,
этническую и региональную
специфику;
— расширяет и дополняет
базовую модель организации
работы
образовательного
учреждения по формированию у
обучающихся
культуры
безопасного и здорового образа
жизни

-осуществление индивидуально
- ориентированной психологомедико-педагогической
помощи детям с ОВЗ с учетом
особенностей
психофизического развития и
индивидуальных возможностей
детей
(в
соответствии
с
рекомендациями ПМПК);
возможность
освоения
детьми
с
ограниченными
возможностями здоровья ООП
ООО и их интеграции в МАОУ
«ООШ № 5».
обеспечивает
реализацию
индивидуальных потребностей
обучающихся;
—
включает
время, отводимое на данную
часть
внутри
максимально
допустимой
недельной
нагрузки,
и
внеурочную
деятельность.

Учебный план начального общего образования обеспечивает введение в действие и
реализацию требований ФГОС ООО, определяет общий объем нагрузки и максимальный
объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных
областей по классам (годам обучения). С целью реализации учебного плана используется
линия учебников УМК «Школа России».

Предметные области

Основные задачи реализации содержания

Русский язык и
литературное чтение

Формирование первоначальных представлений о русском языке как
государственном языке Российской Федерации, как средстве общения
людей разных национальностей в России и за рубежом. Развитие
диалогической и монологической устной и письменной речи,
коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств,
способностей к творческой деятельности.
Предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном
языке» представлена учебными предметами «Родной (русский) язык»,
«Литературное чтение на родном (русском) языке» в целях
обеспечения достижения обучающимися планируемых результатов
освоения русского языка как родного и литературного чтения в
соответствии с ФГОС ООО.

Родной
язык
и
литературное чтение
на родном языке

Иностранный язык

Математика и
информатика
Обществознание и
естествознание
(Окружающий мир)

Основы религиозных
культур и светской
этики
Искусство

Технология

Формирование дружелюбного отношения и толерантности к
носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих
сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными
образцами детской художественной литературы, формирование
начальных навыков общения в устной и письменной форме с
носителями
иностранного
языка,
коммуникативных
умений,
нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой
деятельности на иностранном языке.
Развитие математической речи, логического и алгоритмического
мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений
о компьютерной грамотности
Формирование уважительного отношения к семье, населенному
пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны,
ее современной жизни. Осознание ценности, целостности и
многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование
модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в
различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование
психологической культуры и компетенции для обеспечения
эффективного и безопасного взаимодействия в социуме
Воспитание способности к духовному развитию, нравственному
самосовершенствованию.
Формирование
первоначальных
представлений о светской этике, об отечественных традиционных
религиях, их роли в культуре, истории и современности России
Развитие
способностей
к
художественно-образному,
эмоционально-ценностному
восприятию
произведений
изобразительного и музыкального искусства, выражению в
творческих работах своего отношения к окружающему миру
Формирование опыта как основы обучения
и
познания,
осуществление
поисково-аналитической
деятельности
для
практического решения прикладных задач с использованием знаний,
полученных при изучении других учебных предметов, формирование
первоначального опыта практической преобразовательной
деятельности

Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ
«ООШ № 5» реализуется через организацию урочной и внеурочной деятельности в
соответствии с санитарно- эпидемиологическими правилами и нормативами.
Программа гарантирует право учащихся на образование, оптимизацию
образовательного процесса, использование современного материально-технического
обеспечения образовательного процесса, информационное и психолого-педагогическое
сопровождение образовательного процесса.
Согласно общим положениям стандарта целью реализации основной
образовательной программы начального общего образования МАОУ «ООШ № 5»
является:

создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в
соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования;

достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС на основе учебных
программ по предметам.
Достижение поставленной цели предусматривает решение следующих основных
задач:
–
формирование
общей
культуры,
духовно­нравственное,
гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, развитие творческих
способностей, сохранение и укрепление здоровья;
–
обеспечение планируемых результатов по освоению выпускником целевых
установок, приобретению знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей,
определяемых
личностными,
семейными,
общественными,
государственными
потребностями и возможностями обучающегося младшего школьного возраста,
индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
–
становление и развитие личности в еѐ индивидуальности, самобытности,
уникальности и неповторимости;
–
обеспечение преемственности начального общего и основного общего
образования;
–
достижение планируемых результатов освоения основной образовательной
программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с
ограниченными возможностями здоровья (далее - дети с ОВЗ);
–
обеспечение доступности получения качественного начального общего
образования;
–
выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе лиц,
проявивших выдающиеся способности, через систему клубов, секций, студий и кружков,
организацию общественно полезной деятельности;
–
организация
интеллектуальных
и
творческих
соревнований,
научно­технического творчества и проектно­исследовательской деятельности;
–
участие обучающихся, их родителей (законных представителей),
педагогических работников и общественности в проектировании и развитии
внутришкольной социальной среды;
–
использование
в
образовательной
деятельности
современных
образовательных технологий деятельностного типа;
–
предоставление
обучающимся
возможности
для
эффективной
самостоятельной работы;
–
включение обучающихся в процессы познания и преобразования
внешкольной социальной среды (населѐнного пункта, района, города).
В основе
реализации
основной
образовательной
программы
лежит
системно­деятельностный подход, который предполагает:

–
воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям
информационного общества, инновационной экономики, задачам
построения
российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога
культур и уважения его многонационального состава;
–
переход к стратегии социального проектирования и конструирования на
основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути
и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и
познавательного развития обучающихся;
–
ориентацию на достижение цели и основного результата образования —
развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных
действий, познания и освоения мира;
–
признание решающей роли содержания образования, способов организации
образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей
личностного и социального развития обучающихся;
–
учѐт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических
особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при
определении образовательно­воспитательных целей и путей их достижения;
–
обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного
общего, среднего общего и профессионального образования;
–
разнообразие
индивидуальных
образовательных
траекторий
и
индивидуального развития каждого обучающегося (в том числе лиц, проявивших
выдающиеся способности, и детей с ОВЗ), обеспечивающих рост творческого потенциала,
познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны
ближайшего развития.