АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Наименование
Муниципальное автономное
образовательной
общеобразовательное учреждение
организации
«Основная общеобразовательная школа № 5»
(МАОУ «ООШ № 5»)
Руководитель
Махно Евгений Павлович
Адрес организации
624467, Свердловская обл, Краснотурьинск г,
Воронцовка п, Пушкина ул, дом № 9
Телефон, факс
89089043902
Адрес электронной почты
voroncovka66@mail.ru
Учредитель
Муниципальный орган "Управления
образования городского округа
Краснотурьинск"
Дата создания
1956 год
Лицензия
От 11.01.2018 № 19587, серия 66 ЛО1 №
0006228
Свидетельство о
От 19.05.2017 №9964, серия 66 А101
государственной
0001969; срок действия: бессрочно
аккредитации
Основным видом деятельности МАОУ «ООШ № 5» (далее – Школа)
является реализация общеобразовательных программ:
основной образовательной программы начального общего образования;
основной образовательной программы основного общего образования.
Также
Школа
реализует адаптированную
основную
общеобразовательную программу начального общего образования
обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.1) и
дополнительные общеразвивающие программы.
Школа расположена в поселке Воронцовка городского округа
Краснотурьинск. Большинство семей обучающихся проживает в поселке:
93,9 % − рядом со Школой, 4,9 % – в близлежащих поселках городе, 1,2 % находятся на домашнем обучении.
II. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе
Наименование органа
Функции
Директор
Контролирует
работу
и
обеспечивает
эффективное
взаимодействие
структурных
подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации,
осуществляет общее руководство Школой
Управляющий совет
Рассматривает вопросы:
развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения.
Педагогический совет
Осуществляет текущее руководство
образовательной деятельностью Школы, в том
числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств
обучения и воспитания;
материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
координации деятельности методических
объединений
Общее собрание
работников
Реализует право работников участвовать в
управлении образовательной организацией, в том
числе:
участвовать в разработке и принятии
коллективного договора, Правил трудового
распорядка, изменений и дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые
регламентируют деятельность образовательной
организации и связаны с правами и
обязанностями работников;
разрешать конфликтные ситуации между
работниками и администрацией
образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию
ее работы и развитию материальной базы
Родительский комитет
Координирует деятельность классных
Совет школы
родительских комитетов;
Проводит разъяснительную работу среди
родителей обучающихся об их правах и
обязанностях;
Совместно с руководством школы
контролирует организацию качественного
питания обучающихся и их медицинского
обслуживания;
Взаимодействует с педагогическим
коллективом школы по вопросам профилактики
правонарушений.
Утверждает:
согласованный с органами местного
самоуправления годовой календарный учебный
график;
программу развития общеобразовательного
учреждения;
правила внутреннего распорядка обучающихся.
Вносит директору ОУ предложения в части:
материально – технического обеспечения и
оснащения образовательного процесса (в
пределах выделяемых средств)%;
выбора учебников из утвержденного
федерального перечня учебников;
мероприятий по обеспечению безопасности
образовательного процесса;
мероприятий по охране и укреплению здоровья
обучающихся.
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано два
методических объединения:
объединение педагогов начального образования;
объединение классных руководителей.
III. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования»;
приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении
в действие федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования»;
приказом
Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования»;
СП
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования
к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи»;
СанПиН
1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания» (действуют с 01.03.2021);
СП
3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования
к
устройству, содержанию и организации работы образовательных
организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и
молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции
(COVID-19)»;
основными образовательными программами по уровням образования,
включая рабочие программы воспитания, учебные планы, планы
внеурочной деятельности, календарные учебные графики, календарные
планы воспитательной работы;
расписанием занятий.
Учебные планы 1-х и 2–4-х классов ориентированы на четырехлетний
нормативный срок освоения основной образовательной программы
начального общего образования (реализация ФГОС НОО второго поколения
и ФГОС НОО-2021), 5-х и 6–9-х классов – на пятилетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы основного общего
образования (реализация ФГОС ООО второго поколения и ФГОС-2021).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Таблица 2. Общая численность обучающихся, осваивающих
образовательные программы в 2022 году
Название образовательной программы
Численность
обучающихся
Основная образовательная программа начального
общего образования по ФГОС начального общего
образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286
8
Основная образовательная программа начального
общего образования по ФГОС начального общего
образования, утвержденному приказом
Минобрнауки от 06.10.2009 № 373
20
Основная образовательная программа основного
общего образования по ФГОС основного общего
образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287
11
Основная образовательная программа основного
общего образования по ФГОС основного общего
образования, утвержденному приказом
Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897
42
Всего в 2022 году в образовательной организации
получали образование
81
Школа реализует следующие образовательные программы:
основная образовательная программа начального общего образования по
ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286;
основная образовательная программа начального общего образования по
ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом
Минобрнауки от 06.10.2009 № 373;
основная образовательная программа основного общего образования по
ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287;
основная образовательная программа основного общего образования по
ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом
Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897;
адаптированная основная общеобразовательная программа начального
общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи
(вариант 5.1);
дополнительные общеразвивающие программы.
Переход на обновленные ФГОС
Во втором полугодии 2021/22 учебного года школа проводила
подготовительную работу по переходу с 1 сентября 2022 года на ФГОС
начального общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения
от 31.05.2021 № 286, и ФГОС основного общего образования,
утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287.
С 1 сентября 2022 года МАОУ «ООШ № 5» приступила к реализации
ФГОС
начального
общего
образования,
утвержденного приказом
Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС основного общего
образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 №
287, в 1-х и 5-х классах. Школа разработала и приняла на педагогическом
совете 10.06.2022 (протокол № 6) основные общеобразовательные
программы – начального общего и основного общего образования,
отвечающие требованиям новых стандартов, а также определила
направления работы с участниками образовательных отношений для
достижения планируемых результатов согласно новым требованиям.
Применение ЭОР и ЦОР
В 2022 году была проведена работа по внедрению цифровой
образовательной платформы Сферум. Организованы обучающие семинары
для педагогов. На мероприятиях педагоги изучили функциональные
возможности платформы и порядок подключения к цифровому ресурсу.
МАОУ «ООШ № 5» осуществляет реализацию образовательных программ с
применением ЭОР, включенных в федеральный перечень электронных
образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ
Минпросвещения от 02.08.2022 № 653).
В связи с этим в 2022 году была проведена ревизия рабочих программ
на предмет соответствия ЭОР, указанных в тематическом планировании,
федеральному перечню (приказ Минпросвещения от 02.08.2022 № 653). В
ходе посещения уроков осуществлялся контроль использования ЭОР.
По итогам контроля установлено:
1. Все рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР, включенные в
федеральный
перечень
электронных образовательных ресурсов,
допущенных к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего образования (приказ Минпросвещения от 02.08.2022 № 653).
2. На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный перечень
электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию
при
реализации
имеющих
государственную
аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего (приказ
Минпросвещения от 02.08.2022 № 653).
3. Мероприятия по подключению к платформе «Сферум» в МАОУ «ООШ №
5» выполнены на 100 процентов. По состоянию на 31.12.2022» обеспечено
подключение к Сферум:
обучающихся – 100 процентов;
родителей – 96 процентов;
педагогических работников – 100 процентов.
Педагоги образовательного учреждения активно владеют и применяют
ИКТ в учебное и во внеучебное время.
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Школа
реализует
АООП:
адаптированная
основная
общеобразовательная
программа
начального
общего
образования
обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.1).
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья,
которые обучаются в Школе: с тяжелыми нарушениями речи – 1 (1,2 %).
В Школе созданы специальные условия для получения образования
обучающимися с ОВЗ: общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ
обучается совместно с обучающимися без ограничений возможностей
здоровья по индивидуальной адаптированной образовательной программе.
Разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционноразвивающие курсы, которые проводят учитель-логопед и педагог-психолог.
Применяются специальные методы, приемы и средства обучения и
коррекционно-логопедической работы.
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям
ФГОС уровней общего образования. Структура рабочих программ
внеурочной деятельности соответствует требованиям стандартов к структуре
рабочих программ внеурочной деятельности.
С 1 сентября 2022 года в планах внеурочной деятельности уровней
образования выделено направление – еженедельные информационнопросветительские занятия патриотической, нравственной и экологической
направленности «Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о
важном» были включены в планы внеурочной деятельности всех уровней
образования в объеме 34 часов.
На основе примерной программы курса «Разговоры о важном»,
одобренной решением ФУМО (протокол от 15.09.2022 № 6/22), были
разработаны рабочие программы внеурочных занятий «Разговоры о важном».
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» внесены в расписание и
проводятся по понедельникам первым уроком еженедельно. Первое занятие
состоялось 5 сентября 2022 года. Ответственными за организацию и
проведение внеурочных занятий «Разговоры о важном» являются классные
руководители.
В первом полугодии 2022/23 учебного года проведено 15 занятий в
каждом классе. Внеурочные занятия «Разговоры о важном» в 1–9-х классах:
фактически проведены в соответствии с расписанием;
темы занятий соответствуют тематическим планам Минпросвещения;
формы проведения занятий соответствуют рекомендованным.
Вывод. Выявленные проблемы не повлияли на качество организации
внеурочной деятельности. Планы внеурочной деятельности НОО, ООО
выполнены в полном объеме.
Воспитательная работа
Воспитательная работа 2022 году осуществлялась в соответствии с
рабочими программами воспитания, которые были разработаны для каждого
уровня и включены в соответствующую ООП.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания
осуществляется по следующим направлениям:
● гражданское воспитание — формирование российской гражданской
идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации,
к народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту
тысячелетней российской государственности, изучение и уважение прав,
свобод и обязанностей гражданина России;
● патриотическое воспитание — воспитание любви к родному краю,
Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое
просвещение, формирование российского национального исторического
сознания, российской культурной идентичности;
● духовно-нравственное воспитание — воспитание на основе
духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий
народов России, формирование традиционных российских семейных
ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, сопереживания,
справедливости, коллективизма, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к
старшим, к памяти предков, их вере и культурным традициям;
● эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры
на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к
лучшим образцам отечественного и мирового искусства;
● физическое воспитание, формирование культуры здорового образа
жизни и эмоционального благополучия — развитие физических
способностей с учетом возможностей и состояния здоровья, навыков
безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных
ситуациях;
● трудовое воспитание — воспитание уважения к труду, трудящимся,
результатам труда (своего и других людей), ориентация на трудовую
деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в
продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, на
достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности;
● экологическое воспитание — формирование экологической
культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей
среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков
охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды;
● ценности научного познания — воспитание стремления к познанию
себя и других людей, природы и общества, к получению знаний,
качественного
Модули программы воспитания: школьный урок, внеурочная
деятельность, познавательная деятельность, проблемно-ценностное общение,
спортивно-оздоровительная деятельность, игровая деятельность, основные
школьные дела, классное руководство, внешкольные мероприятия,
организация предметно-пространственной среды, взаимодействие с
родителями (законными представителями), самоуправление, профилактика и
безопасность, социальное партнерство, профориентация.
В 2022 году в Школе проведено 77 мероприятий различной
направленности, а также тематические классные часы.
Анализ планов воспитательной работы 1–9-х классов показал
следующие результаты:
планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных
особенностей обучающихся, а также с учетом программ воспитания;
в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды
и формы организации воспитательной работы по всем направлениям,
которые направлены на всестороннее развитие личности обучающегося и
расширение его кругозора.
Классные мероприятия проводятся на высоком уровне. Классные
руководители воспитывают обучающихся через различные виды
деятельности как в очном, так и при необходимости в онлайн формате.
В
образовательном
учреждении
организована
кружковая
деятельностью.
В 2022 году в рамках патриотического воспитания осуществлялась
работа по формированию представлений о государственной символике РФ:
изучение истории герба, флага и гимна РФ; изучение правил применения
государственных символов; формирование ответственного и бережного
отношения к государственным символам, в том числе знакомство с мерами
ответственности за нарушение использования или порчу государственных
символов.
Эффективность воспитательной работы Школы в 2022 году
оценивалась по результатам отзывов обучающихся, родителей и педагогов.
На основании этих данных можно сделать вывод, что организация
воспитательной работы в ОУ осуществляется на должном уровне и имеет
удовлетворительную оценку. Деятельность по гражданско-патриотическому
воспитанию осуществляется в соответствии с поставленными целью и
задачами на удовлетворительном уровне. Все запланированные мероприятия
реализованы в полном объеме.
Дополнительное образование
Охват дополнительным образованием в Школе в 2022 году составил
75%.
Во втором полугодии 2021 - 2022 учебного года Школа реализовывала 4
дополнительных общеразвивающих программы по трем направленностям:
художественное («Творчество мастеров»);
техническое («Основы графического черчения»);
физультурно – спортивное («Спортивные игры», «Подвижные игры»).
В первом полугодии 2022 - 2023 учебного года реализовывала 9
дополнительных общеразвивающих программ по пяти направленностям:
художественное («Творчество мастеров»);
физкультурно – спортивное («Школьный спортивный клуб»);
социально – гуманитарное («ЮМЧ – юный многофункциональный
человек»);
естественно – научное («Биоквантум», «Физика вокруг нас», «Зеленая
лаборатория»);
техническое («Робокуб», «3D моделирование и компьютерная графика»,
«Основы графического черчения»).
Данные о выборе направленностей дополнительного образования по
программам представлены в гистограмме.
35
30
25
20
15
10
5
0
Вывод: программы дополнительного образования выполнены в полном
объеме, повысился охват дополнительным образованием по сравнению с
2021 годом на 29 %.
С 1 сентября 2022 года в рамках дополнительного образования
организован школьный спортивный клуб «Олимпик». В рамках клуба
реализуются программы дополнительного образования для младшей, средней
и старшей групп.
9 сентября 2022 года был открыт Центр образования естественнонаучной и технологической направленностей «Точка роста» в рамках
федерального проекта «Современная школа». Основной целью деятельности
Центра является совершенствование условий для повышения качества
образования, расширения возможностей обучающихся в освоении учебных
предметов естественно-научной и технологической направленностей,
программ дополнительного образования естественно-научной и технической
направленностей, а также для практической отработки учебного материала
по учебным предметам «Физика», «Химия», «Биология».
На начало 2022 года была собрана и разработана необходимая
нормативно-правовая база для работы Центра образования. Утверждены
приказ о создании Центра, Положение о деятельности Центра, Локальные
акты о деятельности Центра, План деятельности на 2022-2023 учебный год.
Назначен руководитель Центра.
В Центре образования «Точка роста» работают квалифицированные,
подготовленные педагоги, которые освоили и продолжают осваивать новые
современные технологии. Все педагоги, работающие в Центре образования,
прошли необходимые повышения квалификации.
Новое оборудование Центра позволяет реализовывать
не
только
общеобразовательные программы по
предметам
«Информатика»,
«Технология», «Физика»,
«Химия», «Биология» с обновленным
содержанием и материально-технической базой, но и программы
дополнительного образования естественно-научной и технической
направленностей, проектную и внеурочную деятельность.
Обучаясь на базе Центра образования, школьники приобретают навыки
работы в команде, готовятся к участию в различных конкурсах и
соревнованиях, работают с ноутбуками, используют высокоскоростной
интернет и другие ресурсы Центра, которые служат повышению качества и
доступности образования. В Центре дети учатся общаться, работать в
группах, совершенствуют коммуникативные навыки, строят продуктивное
сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
В результате работы Центра школьники активнее участвуют в
конкурсах,
олимпиадах,
фестивалях,
учебно-исследовательских
конференциях, творческих мероприятиях.
В первом полугодии 2022 - 2023 учебного года в рамках центра «Точка
роста» следующие мероприятия:
№
Мероприятие
Место
Дата и
Количество
п/п
проведения
время
участников
проведения
1. Открытие Центра «Точка
роста»
Центр "Точка
роста"
09.09.2022
37
2. Экскурсия по Центру
«Точка роста»
Центр "Точка
роста"
09.09.2022
23
3. Мастер-класс для
обучающих на ЗДО
«Физика вокруг нас» с
использованием цифровой
лаборатории по физике
Центр "Точка
роста"
27.09.2022
15
4. Открытый урок в
6 классе по предмету
«Технология»
Центр "Точка
роста"
29.09.2022
12
5. Мастер-класс для
обучающихся на ЗДО «3-D
моделирование и
компьютерная графика»
Центр "Точка
роста"
06.10.2022
11
6. В рамках городского
МАУ ДО
мероприятия эколого«Станция юных
биологического фестиваля
натуралистов»
"Экологический трамвай"
приняли активное участие в
конкурсе - представление
домашних питомцев:
"Лесной карнавал".
18.10.2022
2
7. Открытый урок химии в 9
классе по теме
"Экспериментальные
основы химии"
Центр "Точка
роста"
25.10.2022
7
8. Открытый урок по
технологии в 6 классе по
теме «Понятие о
технологической
документации»
Центр "Точка
роста"
26.10.2022
15
9. Ученики 9 класса
погрузились в мир
Виртуальной реальности
(VR) и Дополненной
реальности (AR)
Детский
технопарк
"Кванториум"
26.10.2022
7
10. Киберспортивный турнир
по Brawl Stars,
организаторами которого
стали Уральский
инновационный
Детский
технопарк
«Кванториум»
18.11.2022
24
молодежный центр ГО
Краснотурьинск
11. Мастер-класс по
технологии для 6 класса
«Проекты и
проектирование» в рамках
сетевого взаимодействия
Детский
технопарк
"Кванториум"
29.11.2022
15
12. Мастер-класс по
технологии для 5 класса
«Простые механические
модели» в рамках сетевого
взаимодействия
Детский
технопарк
"Кванториум"
29.11.2022
11
13. Участие во всероссийской
олимпиаде «Безопасный
интернет» на
образовательной онлайн
платформе «Учи.ру»
Центр "Точка
роста"
01.12.2022
7
14. Открытый урок физики по
теме «Определение
жесткости пружины»
Центр "Точка
роста"
07.12.2022
7
15. Мастер-класс по
технологии
«Проектирование
орнамента» в рамках
сетевого взаимодействия со
школой № 10
Центр "Точка
роста"
22.12.2022
10
Все занятия на базе «Точки роста» проводятся с использованием её
технологических возможностей и оборудования: цифровыми лабораториями
по биологии, химии, физике (ученические), ноутбуками, МФУ,
образовательным конструктором для практики блочного программирования с
комплектом датчиков, образовательным набором по механике, мехатронике и
робототехнике, четырёхосевым учебным роботом - манипулятором с
модульными сменными насадками, образовательным набором для изучения
многокомпонентных робототехнических систем и манипуляционных
роботов.
На занятиях объединений дополнительного образования учащиеся
приобретают практические умения и навыки работы на новом оборудовании.
Каждое из направлений не только помогает развить определенные навыки,
вырабатывает самостоятельность в принятии решений, но и учит
самоконтролю, помогает лучше ориентироваться в современном
информационном пространстве.
Занятия дополнительного образования стимулируют мотивацию
учащихся к получению знаний, формированию творческой личности,
привитию навыков коллективного труда, а также развития интереса к
технике, конструированию, программированию и высоким технологиям,
нацелены на развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей учащихся, у школьников развиваются
организаторские, коммуникативные и лидерские способности.
Об антикоронавирусных мерах
МАОУ «ООШ № 5» в течение 2022 года продолжала профилактику
коронавируса. Для этого были запланированы организационные и санитарнопротивоэпидемические мероприятия в соответствии с СП 3.1/2.43598-20. Так,
Школа:
закупила
средства
для антисептической обработки рук, маски
многоразового использования, маски медицинские, перчатки из расчета на
два месяца;
разработала графики уборки, проветривания кабинетов, рекреаций, а также
создала максимально безопасные условия приема пищи;
разместила на сайте МАОУ «ООШ № 5» необходимую информацию об
антикоронавирусных мерах, ссылки распространяли посредством
мессенджеров и социальных сетей.
IV. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом
занятий, учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием
занятий, локальными нормативными актами Школы.
Начало учебного года – 1 сентября, окончание – 27 мая.
Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 недели, 2 – 8 классы –
34 недели, 9 класс – по окончании ГИА.
Продолжительность уроков – 40 минут.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной
учебной неделе для 1 – 9 классов. Занятия проводятся в одну смену.
Таблица 3. Режим образовательной деятельности
Классы Количество Продолжительность Количество Количество
смен
урока (минут)
учебных
учебных
дней в
недель в
неделю
году
1
1
Ступенчатый режим:
35 минут (сентябрь–
декабрь);
40 минут (январь–
май)
5
33
2–9
1
40
5
34
Начало учебных занятий – 8 ч 50 мин.
V. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2021 2022 учебного года. Статистические данные свидетельствуют об успешном
освоении обучающимися основных образовательных программ.
Таблица 4. Статистика показателей за 2021 – 2022 год
№
Параметры статистики
п/п
1
2
3
4
2021-2022
учебный год
Количество детей, обучавшихся на конец учебного
года (для 2021 - 2022), в том числе:
84
– начальная школа
33
– основная школа
51
Количество обучающихся, оставленных на повторное
обучение:
1
– начальная школа
1
– основная школа
–
Не получили аттестата:
–
– об основном общем образовании
–
Окончили Школу с аттестатом особого образца:
-
– в основной школе
-
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Таблица 5. Результаты освоения учащимися программы начального общего образования по показателю
«успеваемость» в 2022 году
Классы
2
3
4
Итого
Всего
учащихся
6
8
13
27
Из них успевают
Количество
%
6
8
12
26
100
100
92
96
Окончили год
с
отметками
«4» и «5»
3
6
6
15
%
50
75
46
55,5
с
отметками
«5»
0
0
0
0
Не успевают
%
Количество
%
0
0
0
0
0
0
1
1
0
0
7,6
3
Оставлены на
повторное
обучение
Количество
%
0
0
1
1
0
0
7,6
3
Если сравнить результаты освоения обучающимися программы начального общего образования по показателю
«успеваемость» в 2022 году с результатами освоения учащимися программы начального общего образования по
показателю «успеваемость» в 2021 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», вырос на
0,3% процента (в 2021-м был 55,2%), процент учащихся, окончивших на «5», снизился на 2,6% (в 2021-м – 2,6%).
Таблица 6. Результаты освоения учащимися программы основного общего образования по показателю
«успеваемость» в 2022 году
Классы
5
6
7
Всего
учащихся
15
10
9
Из них успевают
Количество
%
15
10
9
100
100
100
Окончили год
с
отметками
«4» и «5»
5
3
1
%
33
30
11
с
отметками
«5»
0
0
0
Не успевают
%
Количество
%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Оставлены на
повторное
обучение
Количество
%
0
0
0
0
0
0
8
9
Итого
7
9
50
7
9
50
100
100
100
0
1
10
0
11
20
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Анализ данных, представленных в таблице, показывает, что в 2022 году процент учащихся, окончивших на «4» и
«5», снизился на 7% (в 2021-м был 27%).
Результаты ГИА-2022
В 2022 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с
порядками ГИА-9. Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и
математике, а также по двум предметам на выбор.
Таблица 7. Общая численность выпускников 2021 – 2022 учебного года
9 класс
Общее количество выпускников
9
Количество обучающихся на семейном образовании
0
Количество обучающихся с ОВЗ
0
Количество обучающихся, получивших «зачет» за итоговое
собеседование/сочинение
9
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА
0
Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА
9
Количество обучающихся, сдававших ГИА в форме
промежуточной аттестации
0
Количество обучающихся, получивших аттестат
9
ГИА в 9-х классах
В 2021 - 2022 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9
класса к ГИА было получение «зачета» за итоговое собеседование.
Испытание прошло 09.02.2022 в МАОУ «ООШ № 5» в очном формате. В
итоговом собеседовании приняли участие 100%
обучающихся, все
участники получили «зачет».
В 2022 году 9 девятиклассников сдавали ГИА в форме ОГЭ.
Успеваемость по математике и русскому языку за последние три года не
изменилась и стабильно составляет 100 процентов. Качество понизилось на
15,9% по русскому языку, повысилось на 8,7% по математике.
Таблица 8. Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный
год
Математика
Успеваемость
Русский язык
Средний
балл
Успеваемость
Средний
балл
Отменены
2019/2020
2020/2021
100
3,2
100
3,8
2021/2022
100
3,2
100
3,3
Также 9 выпускников 9 класса успешно сдали ОГЭ по выбранным
предметам. Результаты ОГЭ по предметам по выбору показали
стопроцентную успеваемость.
Таблица 9. Результаты ОГЭ в 9 классе
Количество
Предмет
обучающихся
Средний
Успеваемость
балл
Обществознание
5
3
100
Биология
1
3
100
Информатика и
ИКТ
5
3,2
100
География
3
3,3
100
Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА – 9 в 2022 году не
было, что является хорошим результатом работы с участниками
образовательных отношений в сравнении с предыдущим годом.
Все девятиклассники Школы успешно закончили 2021 – 2022 учебный
год и получили аттестаты об основном общем образовании.
Таблица 10. Итоговые результаты выпускников на уровне основного
общего образования за три последних года
2019 – 2020 2020 – 2021 2021 – 2022
Колво
%
Колво
%
Колво
%
Количество выпускников 9-х
классов всего
5
100
14
100
9
100
Количество выпускников 9-х
классов, успевающих по итогам
учебного года на «5»
0
0
0
0
0
0
Количество выпускников 9-х
классов, успевающих по итогам
учебного года на «4» и «5»
2
40
5
35,7
1
11
Количество выпускников 9-х
классов, допущенных к
государственной (итоговой)
аттестации
14
100
9
100
Количество выпускников 9-х
классов, не допущенных к
государственной (итоговой)
аттестации
0
0
0
0
Критерии
Выводы о результатах ГИА-9
Обучающиеся 9 класса показали
результатам ГИА по всем предметам.
стопроцентную успеваемость
по
Результаты ВПР
Перенесенные на осень ВПР – 2022 показали значительное снижение
результатов по сравнению с итоговой отметкой за третью четверть.
Предмет
Понизили
Подтвердили
Повысили
результаты
результат
результаты
5 класс
Русский язык
82%
18%
Математика
19%
54%
27%
Окружающий мир
78%
22%
6 класс
Русский язык
100%
Математика
79%
14%
7%
Биология
85%
15%
История
90%
10%
7 класс
Русский язык
100%
Математика
89%
11%
История
72%
28%
География
86%
14%
8 класс
Русский язык
100%
Математика
67%
33%
География
100%
Немецкий язык
100%
Обществознание
88%
12%
9 класс
Русский язык
100%
Математика
84%
16%
Химия
34%
66%
География
100%
Причины несоответствия результатов ВПР и отметок:
низкий уровень сформированности навыков самоконтроля, включая
навыки внимательного прочтения текста задания, предварительной
оценки правильности полученного ответа и его проверки;
особенности формулировки и характер задания (для отдельных
учащихся, не поняли задание и, как следствие, выполнили его
неверно);
пропуски уроков по состоянию здоровья отдельными учащимися в
течение четверти и, как следствие, недостаточное усвоение материала
необходимого для успешного выполнения ВПР;
индивидуальные особенности некоторых учащихся (в том числе
эмоциональное
состояние
во
время
выполнения
работы,
медлительность и нехватка времени на сосредоточенное выполнение
заданий (старались сделать всё, быстро, но неверно);
слабо поставленная учебная мотивация и воспитательная работа
классным руководителем с классом;
отсутствие дифференцированной работы с обучающимися.
Активность и результативность участия в олимпиадах
Осень 2022 года, ВсОШ. В 2022/23 году в рамках ВсОШ прошел школьный
этап. Сравнивая результаты двух этапов с результатами аналогичных
этапов, которые прошли осенью 2021 года, можно сделать вывод, что
количественные и качественные показатели стали ниже.
Предмет
Класс
Количество
Результат
участников
География
9
1
Участник
География
9
1
Участник
Математика
6
1
Участник
Математика
7
2
Участник
Математика
8
1
Участник
Русский язык
6
1
Участник
Русский язык
9
1
Участник
VI. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
Таблица 11. Востребованность выпускников
Год выпуска Всего
Перешли в 10-й класс
Поступили в
другой ОО
профессиональную ОО
5
0
5
2020
14
3
11
2021
9
0
8
2022
VII. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Деятельность по оценке качества образования в МFОУ «ООШ № 5» в
2022 году организовывалась на основании Положения о внутренней системе
оценки качества образования (ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО
на 2021/22 и 2022/23 учебные годы.
Внутренняя система оценки качества образования Школы
ориентирована на решение следующих задач:
систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в
образовательной организации для
принятия
обоснованных
и
своевременных управленческих решений, направленных на повышение
качества образовательной деятельности и достижение планируемых
результатов;
максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о
качестве образования как на этапе планирования достижения
образовательных результатов, так и на этапе оценки эффективности
образовательной деятельности по достижению соответствующего качества
образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МАОУ
«ООШ № 5» являются:
оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах
обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также
основа процедур внутреннего мониторинга образовательной организации,
мониторинговых исследований муниципального, регионального и
федерального уровней;
оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа
аттестационных процедур;
оценка результатов деятельности образовательной организации как основа
аккредитационных процедур.
Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов
обучающихся являются:
личностные результаты;
метапредметные результаты;
предметные результаты;
участие и результативность в школьных, областных и других предметных
олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.
Основными процедурами оценки образовательных достижений
обучающихся являются: стартовая и входная диагностики, текущая и
тематическая
оценка,
портфолио,
внутришкольный
мониторинг
образовательных достижений, промежуточная и итоговая аттестацию
обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной
деятельности включает в себя:
исследование удовлетворенности родителей (законных представителей)
качеством образовательного процесса и качеством условий;
программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта,
регулярное пополнение и эффективность его использования в учебном
процессе;
оснащенность
учебных кабинетов современным оборудованием,
средствами обучения и мебелью;
обеспеченность методической и учебной литературой;
диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х, 5-х классов в период
адаптации;
оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и
сохранения контингента обучающихся;
оценку кадровых условий реализации образовательной программы
(аттестация педагогов, готовность к повышению педагогического
мастерства, знание и использование современных методик и технологий,
подготовка и участие в качестве экспертов ОГЭ, жюри, участие в
профессиональных конкурсах).
Основными методами оценки качества условий образовательной
деятельности являются экспертиза, мониторинг, анализ и анкетирование.
VIII. КАЧЕСТВО КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
1.
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе
проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой –
обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения
численного и качественного состава кадров в его развитии в соответствии с
потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание
квалифицированного коллектива, способного работать в
современных условиях;
повышение уровня квалификации персонала.
На период самообследования в Школе работают 14 педагогов, из них 1 –
внешний совместитель.
2.
Анализ условий реализации программы начального общего
образования и основного общего образования в части формирования
функциональной грамотности обучающихся (способности решать учебные
задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных
предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности),
включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу
готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и
дальнейшему успешному образованию, показал достаточную готовность
педагогических кадров. Так, 100 процентов педагогов понимают значимость
применения такого формата заданий, 80 процентов – не испытывают
затруднений в подборе заданий, 20 процентов педагогов планируют
применение данных заданий после прохождения соответствующего
обучения. В связи с обязательным обеспечением условий формирования
функциональной грамотности в план непрерывного профессионального
образования педагогических кадров МАОУ «ООШ
№ 5» включены
мероприятия по оценке и формированию функциональной грамотности в
рамках внутриорганизационного обучения и организации обучения по
дополнительным
профессиональным
программам
повышения
квалификации педагогов предметных и метапредметных профессиональных
объединений.
3. Педагоги активно повышай свой уровень образования в направлении ИКТ
– компетентности и размещают свои разработки на сайте «Инфоурок».
4. С целью внедрения ФОП в план непрерывного профессионального
образования педагогических и управленческих кадров в МАОУ «ООШ № 5»
на 2023-й год внесены мероприятия по повышению профессиональных
компетенций
педагогов
для работы по
федеральными
рабочими
программами. Запланировано повышение квалификации педагогов для
успешного внедрения федеральных образовательных программ в школах.
5. В 2022 году педагоги повышали свой уровень образования через вебинары,
семинары. На курсах повышения квалификации изучены следующие темы:
- «Формирование ИКТ – компетентности школьников»;
- «Содержание и методика подготовки школьников к участию в
олимпиадах»;
- «Управление качеством образовании: новые тренды»;
- «Управленченские аспекты цифровизации школьного образования»;
- «Проектная деятельность в школе»;
- «Адаптация образовательной программы для детей с ОВЗ с трудностями в
обучении».
IX. КАЧЕСТВО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Анализ применения ЭСО в МАОУ «ООШ № 5» при реализации
основной образовательной программы начального общего и основного
общего образования показывает следующее:
педагоги в рамках урочной деятельности не допускают одновременное
применение обучающимися более двух устройств, что соответствует
санитарным правилам (п. 3.5.2 СП 2.4.3648-20);
Обучающиеся не используют мобильные средства связи для обучения, что
соответствует п. 3.5.3 СП 2.4.3648-20.
В образовательном процессе используются ЭОР, включенные в
федеральный
перечень
электронных
образовательных
ресурсов,
утвержденный приказом Минпросвещения от 02.08.2022 № 653.
X. КАЧЕСТВО БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Общая характеристика:
объем библиотечного фонда –8343 единицы;
книгообеспеченность – 100 процентов;
обращаемость – 3600 единиц в год;
объем учебного фонда –2943 единицы.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного
бюджетов.
Таблица 12. Состав фонда и его использование
№
Вид литературы
Количество единиц
Сколько
в фонде
экземпляров
выдавалось за год
1
Учебная
2943
2500
2
Педагогическая
200
180
3
Художественная
4600
1000
4
Справочная
250
120
5
Языковедение,
литературоведение
150
70
6
Естественно-научная
140
40
7
Техническая
10
10
8 Общественно-политическая
50
40
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят
в федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения от
20.05.2020 № 254 с доп. От 23.12.2020 №766.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 20 человек в день.
На официальном сайте Школы есть страница библиотеки с информацией о
работе и проводимых мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность
библиотеки
учебными
пособиями
достаточная.
Фонд дополнительной литературы оцифрован полностью. Отсутствует
финансирование библиотеки на закупку периодических изданий. Обновление
фонда художественной литературы минимальное.
XI. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
С перечнем материально-технического обеспечения
Школы пожно
ознакомиься по ссылке https://school5.uralschool.ru/sveden/objects
СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОРГАНИЗАЦИИ
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2022 года.
Единица
Показатели
Количество
измерения
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
человек
84
Численность учащихся по образовательной
человек
33
программе начального общего образования
Численность учащихся по образовательной
программе основного общего образования
человек
51
Численность учащихся по образовательной
программе среднего общего образования
человек
-
Численность (удельный вес) учащихся,
человек
успевающих на «4» и «5» по результатам
(процент)
промежуточной аттестации, от общей численности
обучающихся
25 (30%)
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по
русскому языку
балл
3.3
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по
математике
балл
3.2
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по
русскому языку
балл
-
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по
математике
балл
-
Численность (удельный вес) выпускников 9-го
класса, которые получили неудовлетворительные
результаты на ГИА по русскому языку, от общей
численности выпускников 9-го класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го
класса, которые получили неудовлетворительные
результаты на ГИА по математике, от общей
численности выпускников 9-го класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го
класса, которые получили результаты ниже
установленного минимального количества баллов
ЕГЭ по русскому языку, от общей численности
выпускников 11-го класса
человек
(процент)
-
Численность (удельный вес) выпускников 11-го
класса, которые получили результаты ниже
установленного минимального количества баллов
ЕГЭ по математике, от общей численности
выпускников 11-го класса
человек
(процент)
-
Численность (удельный вес) выпускников 9-го
класса, которые не получили аттестаты, от общей
численности выпускников 9-го класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го
класса, которые не получили аттестаты, от общей
численности выпускников 11-го класса
человек
(процент)
-
Численность (удельный вес) выпускников 9-го
человек
класса, которые получили аттестаты с отличием, от (процент)
общей численности выпускников 9-го класса
-
Численность (удельный вес) выпускников 11-го
человек
класса, которые получили аттестаты с отличием, от (процент)
общей численности выпускников 11-го класса
-
Численность (удельный вес) учащихся, которые
принимали участие в олимпиадах, смотрах,
конкурсах, от общей численности обучающихся
человек
(процент)
84 (100%)
Численность (удельный вес) учащихся –
победителей и призеров олимпиад, смотров,
конкурсов от общей численности обучающихся, в
том числе:
человек
(процент)
36 (42,8%)
- городского уровня
26(30,9%)
− регионального уровня
8 (9,5%)
− федерального уровня
2 (2,4%)
− международного уровня
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по
программам с углубленным изучением отдельных
учебных предметов от общей численности
обучающихся
человек
(процент)
-
Численность (удельный вес) учащихся по
программам профильного обучения от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
-
Численность (удельный вес) учащихся по
программам с применением дистанционных
образовательных технологий, электронного
обучения от общей численности обучающихся
человек
(процент)
84 (100%)
Численность (удельный вес) учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных
программ от общей численности обучающихся
человек
(процент)
0 (0%)
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:
человек
− с высшим образованием
13
9
− высшим педагогическим образованием
51
− средним профессиональным образованием
4
− средним профессиональным педагогическим
образованием
4
Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной категорией от общей
численности таких работников, в том числе:
человек
(процент)
− с высшей
-
− первой
Численность (удельный вес) педработников от
общей численности таких работников с
педагогическим стажем:
2 (15%)
2 (15%)
человек
(процент)
13 (100%)
− до 5 лет
3 (23%)
− больше 30 лет
10 (77%)
Численность (удельный вес) педработников от
общей численности таких работников в возрасте:
человек
(процент)
7 (54%)
− до 30 лет
4 (23%)
− от 55 лет
3 (14%)
Численность (удельный вес) педагогических и
человек
административно-хозяйственных работников,
(процент)
которые за последние пять лет прошли повышение
квалификации или профессиональную
переподготовку, от общей численности таких
работников
(100%)
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников,
которые прошли повышение квалификации по
применению в образовательном процессе ФГОС,
от общей численности таких работников
(100%)
человек
(процент)
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного
учащегося
единиц
0,35
Количество экземпляров учебной и учебнометодической литературы от общего количества
единиц библиотечного фонда в расчете на одного
учащегося
единиц
1,4
Наличие в Школе системы электронного
документооборота
да/нет
да
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в
том числе наличие в ней:
да/нет
да
− рабочих мест для работы на компьютере или
ноутбуке
да
− медиатеки
нет
− средств сканирования и распознавания текста
нет
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров
да
− системы контроля распечатки материалов
да
Численность (удельный вес) обучающихся,
которые могут пользоваться широкополосным
интернетом не менее 2 Мб/с, от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
Общая площадь помещений для образовательного
процесса в расчете на одного обучающегося
кв. м
84 (100%)
7
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную
инфраструктуру,
которая
соответствует требованиям СП 2.4.364820 и СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет реализовывать образовательные
программы в полном объеме в соответствии с ФГОС по уровням общего
образования.
В Школе созданы условия для реализации ФГОС-2021: разработаны
ООП НОО и ООО, учителя прошли обучение по дополнительным
профессиональным программам повышения квалификации по тематике
ФГОС -2021. Результаты реализации ООП НОО и ООО по ФГОС-2021
показывают, что Школа успешно реализовала мероприятия по внедрению
ФГОС-2021.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и
иных работников, которые имеют достаточную квалификацию и регулярно
повышают квалификацию, что позволяет обеспечивать стабильные
качественные результаты образовательных достижений обучающихся.
Педагоги Школы владеют высоким уровнем ИКТ-компетенций.
Результаты ВПР показали среднее качество подготовки обучающихся
Школы. Кроме этого, стоит отметить, что педагоги Школы недостаточно
объективно оценивают обучающихся.
С 1 сентября 2022 года МБОУ «Школа № 1» приступила к реализации
ФГОС
начального
общего
образования,
утвержденного приказом
Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС основного общего
образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 №
287, в 1-х и 5-х классах.
