Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа № 5»

УТВЕРЖДЕНО
приказом руководителя
МАОУ «ООШ № 5»
№ 6/1 – ОД от «02» февраля
2022 г

Положение о группе комбинированной направленности
1. Общие положения
1.1.
Положение регулирует деятельность групп комбинированной
направленности в МАОУ «ООШ № 5».
1.2.
В группах комбинированной направленности осуществляется
совместное образование здоровых детей, детей - инвалидов и детей с ОВЗ.
Нормативными основаниями деятельности комбинированных групп является:

ФЗ № 273 – ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»
(в редакции от 29.12.2022 г.);

Приказ Минобрнауки России от 20 сентября 2013 г. N 1082 «Об утверждении
Положения о психолого-медико-педагогической комиссии»;

Приказом Министерства просвещения РФ от 31 июля 2020 г. № 373 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам
дошкольного образования»;

Приказ Минобрнауки России от 9 ноября 2015 г. N 1309 «Об утверждении
Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых
услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи»;

Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2013 г. N 1155 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (в
редакции от 21 января 2019 г.);

Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПин (СП
2.4.3648-20) «Санитарно – эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

Устав МАОУ «ООШ № 5»;
1.4. Группа комбинированной направленности создается в целях реализации права
ребенка на получение доступного и бесплатного дошкольного образования.
1.5.
В группе комбинированной направленности осуществляется совместное
образование здоровых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья в
соответствии с образовательной программой дошкольного образования, адаптированной
для детей с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их
психофизического развития, особых образовательных потребностей, индивидуальных
возможностей, обеспечивающей коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

1.6. Основными задачами организации деятельности группы комбинированной
направленности являются:

создание условий для образования детей с ограниченными возможностями
здоровья;

реализация основной общеобразовательной программы дошкольного
образования с учетом характера нарушения в развитии детей с ограниченными
возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования;

осуществление ранней, полноценной социальной и образовательной
интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в среду нормально
развивающихся сверстников путем создания условий для разнообразного общения детей в
дошкольном образовательном учреждении;

интеллектуальное и личностное развитие детей, в том числе детей с
ограниченными возможностями здоровья с учётом индивидуальных особенностей;

проведение коррекционно-педагогической, психологической работы с
воспитанниками;

взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения полноценного
развития детей;

оказание консультативной и методической помощи родителям (законным
представителям) воспитанников по вопросам воспитания, обучения и развития детей.
1.7. Срок действия данного Положения не ограничен. Положение действует до
принятия нового.
2.

Порядок комплектования

2.1 Зачисление детей - инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья
в группу комбинированной направленности осуществляется на основании заключения
городской психолого-медико-педагогической комиссии (далее - ПМПК) с согласия
родителей (законных представителей) воспитанника, по приказу заведующего ГБДОУ.
2.2. В группу комбинированной направленности наряду со здоровыми детьми
направляются дети с ограниченными возможностями здоровья:
дети с ТНР;
дети с НОДА.
2.3. При комплектовании групп комбинированной направленности не
допускается смешение более 3 категорий детей с ограниченными возможностями здоровья;
при объединении детей с разными нарушениями в развитии учитываются направленность
адаптированных образовательных программ дошкольного образования и возможности их
одновременной реализации в одной группе.
2.2. Допускается организовывать разновозрастные группы комбинированной
направленности для детей от 3 лет и старше с учетом возможности организации в них
режима дня, соответствующего анатомо-физиологическим особенностям детей каждой
возрастной группы.
2.3. В группе комбинированной направленности предельная наполняемость
может варьироваться и устанавливается с 3 и старше лет, а также категории и количества
детей с ограниченными возможностями здоровья.
2.4.
Дети, не имеющие статуса «дети - инвалиды» или «дети с ограниченными
возможностями здоровья» принимаются в группу комбинированной направленности по
правилам комплектования общеразвивающих групп.
2.5.
Длительность пребывания в группе комбинированной направленности
ребенка с ОВЗ определяется ПМПК, согласно основному диагнозу ребенка.

2

3. Особенности организации образовательной деятельности
3.1. Образовательный процесс в комбинированной группе для здоровых детей
организуется в соответствии с основной образовательной программой дошкольного
образования МАОУ «ООШ № 5».
3.2. Содержание дошкольного образования и условия организации обучения и
воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья определяются (в зависимости
от вида нарушения ребенка с ОВЗ):

адаптированной образовательной программой дошкольного образования для
обучающихся с тяжелыми нарушениями речи;

адаптированной образовательной программой дошкольного образования для
обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата,

а для детей-инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой
реабилитации или абилитации ребенка-инвалида.
3.3. Условия для получения образования детьми с ограниченными
возможностями здоровья определяются в заключении психолого-медико-педагогической
комиссии.
3.4. Под специальными условиями для получения дошкольного образования
детьми с ограниченными возможностями здоровья понимаются условия обучения,
воспитания и развития таких детей, включающие в себя использование специальных
образовательных программ и методов обучения и воспитания, учебных пособий и
дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и
индивидуального пользования, проведение групповых и индивидуальных коррекционных
занятий, обеспечение доступа в здания образовательных организаций и другие условия, без
которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ дошкольного
образования детьми с ограниченными возможностями здоровья.
3.5. Комбинированная группа функционирует 5 дней в неделю с 12-часовым
пребыванием детей.
3.6. Коррекционно-педагогическую помощь детям - инвалидам и детям с ОВЗ
оказывают воспитатели группы, педагог-психолог, учитель - логопед и другие специалисты
(в зависимости от вида нарушения ребенка с ОВЗ) через фронтальные, подгрупповые и
индивидуальные формы работы с учётом психофизических особенностей ребёнка.
3.3 Коррекционно-педагогическую помощь детям - инвалидам и детям с ОВЗ
осуществляется в соответствие с рекомендациями заключения ПМПК.
3.4. Медицинское обеспечение в комбинированных группах осуществляют
медицинские работники, которые отвечают за охрану здоровья воспитанников, укрепление
их психофизического состояния, проведение оздоровительных и профилактических
мероприятий,
контролируют
соблюдение
санитарно-гигиенического
и
противоэпидемического режима, организацию физического воспитания, закаливания,
питания.
4. Взаимодействие педагогов и специалистов
4.1. Педагоги и специалисты:
ведут образовательную и коррекционно-развивающую работу своспитанниками с
ОВЗ и инвалидностью,
на основе заключения ПМПК разрабатывают индивидуальные учебные планы
ребенка - инвалида и воспитанника с ОВЗ,
планируют и организуют целенаправленную коррекционно-педагогическую
деятельность,
разрабатывают график коррекционных занятий,
проводят отслеживание динамики развития детей с ОВЗ и детей с инвалидностью в

3

соответствии рекомендаций заключения ПМПК;
консультируют воспитателей и специалистов по вопросам организации
коррекционно-педагогического процесса и взаимодействия детей группы;
ведут необходимую документацию.
4.1. В течение учебного года (но не менее двух раз) проводятся заседания ППк, на
которых определяется (при необходимости) корректировка образовательного маршрута
детей с ОВЗ. В конце каждого учебного года по результатам обследования воспитанников с
ОВЗ и (или) инвалидностью даются рекомендации о дальнейших формах обучения каждого
ребенка с ОВЗ и (или) инвалидностью.
4.2. Заместитель директора по УВР/старший воспитатель осуществляет
методическое сопровождение, контроль за правильной организацией в группе
комбинированной направленности образовательного процесса и проведение всего
комплекса мероприятий, направленных на коррекцию отклонений в развитии детей,
повышение квалификации педагогов, проводит анализ эффективности работы в данной
группе.
4.3. Педагог – психолог углубленно изучает особенности интеллектуального
развития детей, личностных и поведенческих реакций; проводит групповые и
индивидуальные занятия, направленные на развитие эмоционально-личностной сферы,
умственного развития и адаптивных возможностей ребенка. Участвует в разработке и
реализации адаптированных образовательных программ, работает в тесном контакте со
всеми специалистами, воспитателями, родителями (законными представителями)
воспитанников.
4.4. Воспитатель организует групповую образовательную деятельность в
соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного образования и с
основной общеобразовательной программой дошкольного образования, адаптированной
для детей с ОВЗ, календарным учебным графиком, расписанием непрерывной
образовательной
деятельности,
осуществляет
коррекционную
направленность
педагогического процесса и дифференцированное воспитание здоровых детей и детей с
ОВЗ с учетом их индивидуальных, физиологических, психических особенностей.
5.

Заключительные положения

5.1. Настоящее Положение действует со дня его утверждения и действует до его
изменения или отмены.
5.2. В настоящее Положение могут быть внесены изменения и дополнения.
5.3. Изменения и дополнения вносятся на основе решения Общего собрания
работников образовательного учреждения.
5.4. Изменения и дополнения в настоящее положение не влекут изменений и
дополнений в ОП ДО.

4