Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа № 5»
УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора МАОУ «ООШ № 5»
15 апреля 2026 года № 56/3

Отчет о результатах самообследования
Муниципального автономное общеобразовательного учреждения
«Основная общеобразовательная школа № 5» за 2025 год

Краснотурьинск, 2026 год

Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа № 5» (МАОУ «ООШ № 5»)

Адрес организации

Свердловская область, муниципальный округ Краснотурьинск,
поселок Воронцовка, улица Пушкина, 9

Руководитель

Махно Евгений Павлович

Телефон, факс

+79089043902

Адрес электронной
почты
Учредитель

Дата создания
Лицензия

Свидетельство
о государственной
аккредитации

voroncovka66@mail.ru
Муниципальный орган "Управление образования муниципального
округа Краснотурьинск" (адрес: 624440, Свердловская область, г.
Краснотурьинск, ул. Молодежная, 1; телефон: 8-34-384-9-89-02; сайт:
http://edu.krasnoturinsk.org/; адрес электронной почты :
mouo2008@mail.ru)
1965 год

От 11.01.2018 № 19587, серия 66 ЛО1 № 0006228

От 19.05.2017 № 9964, серия 66 А101 0001969; срок действия:
бессрочно

Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных
программ дошкольного, начального общего, основного общего образования. Также Школа
реализует образовательные программы дополнительного образования детей и взрослых.
Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным законом
от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», федеральными
государственными образовательными стандартами начального общего, основного общего
и среднего общего образования (далее – ФГОС НОО, ООО и СОО), федеральными
образовательными программами начального общего, основного общего образования (далее
– ФОП НОО, ООО ), локальными нормативными актами Школы.
С 1 сентября 2025 года МАОУ «ООШ№5» приступила к реализации ООП всех уровней
образования начали в ФОП НОО, ООО – от 19.03.2024 № 171 и от 09.10.2024 № 704. В
федеральных программах: скорректированы количество учебных часов, в рабочие программы
по предметам добавили поурочные планирования, кодификаторы проверяемых требований к
результатам и актуализировали содержание в соответствии с государственной политикой.
Удалили рабочую программу по ОДНКНР. На педсовете 28.08.2025 были утверждены новые
редакции ООП уровней образования по новым требованиям ФГОС и ФОП.
Школа функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические
требования
к организациям
воспитания
и обучения,
отдыха
и оздоровления детей и молодежи», требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека

факторов среды обитания», а также иными нормами законодательства РФ, содержащими
санитарно-эпидемиологические и иные требования к территории, зданиям, помещениям,
оборудованию Школы.
При организации оказании психолого-педагогической помощи ученикам с марта 2025 года
педагог-психолог оформляет заявления и согласия родителей (законных представителей)
обучающихся по образцам из приложений № 2 и № 3 к Типовому порядку, утвержденному
приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778.
Для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в школе создаются необходимые
условия в соответствии с рекомендациями ПМПК, а для инвалидов также в соответствии с
ИПРА. Дополнительно школа использует формы, методы и средства обучения и воспитания,
разработанные или выбранные в соответствии с потребностями детей с ОВЗ. При
необходимости взаимодействует с центрами психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи.
С 1 апреля 2025 года Школа осуществляла прием иностранных граждан в соответствии с
нормами, введенными Федеральным законом от 28.12.2024 № 544-ФЗ и приказом
Минпросвещения России от 04.03.2025 № 171.
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации технологий
сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися физкультминутки
во время занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль за осанкой, в том числе
во время письма, рисования и использования электронных средств обучения.
Воспитательная работа
Воспитательная работа МАОУ «ООШ № 5» в 2025 учебном году реализуется на основе
рабочих программ воспитания и календарных планов воспитательной работы, которые
являются частью ООП НОО, ООО и СОО.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется по следующим
модулям:
 инвариантные – «Классное руководство», «Урочная деятельность»; «Школьный
урок», «Внеурочная деятельность»; «Взаимодействие с родителями» (по ФГОС-2021);
«Самоуправление», «Профориентация».
 вариативные – «Ключевые школьные дела», «Волонтерство», «Экскурсии,
экспедиции, походы», «Наставничество», «Школьные и социальные медиа», «Детские
общественные объединения», «Организвция предметно – эстетической среды»,
«Индивидуальный образовательный маршрут», «Школьный спортивный клуб».
В рамках воспитательной работы МАОУ «ООШ № 5» в 2025 учебном году:
1) реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает традиции коллективного
планирования, организации, проведения и анализа воспитательных мероприятий;
2) реализует потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживает
активное участие классных сообществ в жизни Школы;
3) вовлекает школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по
школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные
возможности;
4) использует в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживает использование
на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
5) поддерживает ученическое самоуправление — как на уровне Школы, так и на уровне
классных сообществ;
6) поддерживает деятельность функционирующих на базе Школы детских общественных
объединений: «Движение первых», «Орлята», «Школьный спортивный клуб»;
7) организует профориентационную работу со школьниками;
8) развивает предметно-эстетическую среду Школы и реализует ее воспитательные
возможности;
9) организует работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями,
направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.
Главной целью воспитательной работы МАОУ «ООШ № 5» в 2025 учебном году является:

- формирование у обучающихся гражданско-патриотических ценностей;
- способности к гражданской позиции4
- осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной
траектории;
- способности к успешной социализации в обществе;
- любовь к Родине.
Достижению поставленной цели воспитания обучающихся способствовало решение
следующих основных задач:
- усиление деятельности образовательной организации и общества по сохранению и развитию
родного языка;
- сохранению, распространению, созданию и освоению культурных ценностей,
национальных традиций и обычаев народа;
- поддерживать традиции образовательной организации и инициативы по созданию новых в
рамках уклада школьной жизни, реализовывать воспитательные возможности общешкольных
ключевых дел;
- реализовывать воспитательный потенциал и возможности школьного урока, поддерживать
использование интерактивных форм занятий с обучающимися на уроках;
- инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на
уровне классных сообществ; их коллективное планирование, организацию, проведение и анализ
самостоятельно проведенных дел и мероприятий;
- инициировать и поддерживать деятельность детских общественных организаций;
- вовлекать обучающихся в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по
школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные
возможности;
- организовывать профориентационную работу с обучающимися;
- реализовывать потенциал классного руководства в воспитании обучающихся, поддерживать
активное участие классных сообществ в жизни школы, укрепление коллективных ценностей
школьного сообщества;
- развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные
возможности, формирование позитивного уклада школьной жизни и положительного имиджа и
престижа Школы;
- организовать работу с семьями обучающихся, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития
обучающихся.
Анализ планов воспитательной работы воспитательной работы для учащихся 1–9-х классов
составлены с учётом ключевых психолого-педагогических особенностей каждой возрастной
группы. Это обеспечивает их целевую направленность и эффективность при реализации
воспитательных задач.
Основные выводы
1. Учёт возрастных особенностей.
В планах отражены:
 специфика психоэмоционального развития учащихся разных возрастов;
 ведущие виды деятельности (игра, учение, общение, профориентация);
 типичные интересы и потребности каждой возрастной категории.
Это позволяет подбирать адекватные методы и формы воспитательной работы.
2. Гражданско-патриотическое воспитание.
Предусмотрены разнообразные виды и формы деятельности, направленные на:
 формирование патриотических чувств и гражданской ответственности;
 изучение истории и культуры страны/региона;
 развитие уважения к государственным символам и традициям;
 участие в социально значимых проектах и акциях.
3. Всестороннее развитие личности.

Планы включают мероприятия, способствующие:
 интеллектуальному росту (олимпиады, конкурсы, познавательные игры);
 нравственному воспитанию (этические беседы, волонтёрские проекты);
 физическому развитию (спортивные соревнования, Дни здоровья);
 эстетическому воспитанию (концерты, выставки, театральные постановки);
 трудовому воспитанию (дежурства, трудовые десанты, профориентационные встречи).
4. Расширение кругозора.
Реализуются через:
 экскурсии и поездки (музеи, памятники, предприятия);
 встречи с интересными людьми (представители профессий, ветераны, деятели
культуры);
 проектную и исследовательскую деятельность;
 участие в межрегиональных и всероссийских конкурсах.
Заключение.
Планы воспитательной работы демонстрируют системный подход к воспитанию школьников.
Они:
 соответствуют возрастным особенностям учащихся;
 обеспечивают многогранное развитие личности;
 способствуют формированию патриотических ценностей и социальной активности.
Рекомендации.
Для повышения эффективности воспитательной работы целесообразно:
 регулярно анализировать динамику вовлечённости учащихся в мероприятия;
 учитывать обратную связь от родителей и педагогов;
 внедрять инновационные формы работы (цифровые проекты, онлайн-экскурсии);
 усиливать взаимодействие с социальными партнёрами (библиотеки, ДК, НКО).
В 2025 учебном году в МАОУ «ООШ № 5» систематически проводилась воспитательная
работа (беседы, лекции, инструктивные занятия, уроки ОБЗР, встречи с представителями
органов, оформление наглядной агитации, инструктажи, показ учебных фильмов и роликов,
тематические мероприятия, учебные объектовые тренировки) по нескольким направлениям
комплексной безопасности:
- антитеррористическая защищенность и противодействие терроризму;
- пожарная безопасность;
- охрана труда и техника безопасности;
- гражданская оборона и чрезвычайные ситуации;
- информационная безопасность;
- профилактика безнадзорности и правонарушений;
- профилактика употребления психотропных веществ (ПАВ), алкоголя, табакокурения;
- профилактика суицидного поведения;
- профилактика экстремизма;
- дорожно-транспортный травматизм;
- профилактика безопасности ВОДА – ЛЁД;
- зацепинг;
- буллинг «травля» (физический, психологический, цифровой)
- психолого-педагогическая безопасность.
Реализация планов к Году защитника Отечества
В соответствии с Указом Президента РФ от 16.01.2025 № 28 «О проведении в Российской
Федерации Года защитника Отечества», в МАОУ «ООШ № 5» проведены следующие
мероприятия:
 акция «Без срока давности», который был приурочен к Дню воинской славы России (19
апреля);
 военно-спортивная игра «Зарница»;
 встречи с участниками СВО в рамках реализации просветительских проектов
всероссийского общества «Знание»;

информационно-просветительские беседы об исторической памяти, патриотизме,
героизме русских воинов, включенные в занятия внеурочной деятельности, в том
числе «Разговоры о важном»;
 школьная игра «Путешествие в историю»
 акция «Бессмертый полк»
Всего в 2025 году охвачены мероприятиями к Году защитника Отечества 100 процентов
обучающихся школы и 75 процентов семей обучающихся..
В 2026-2026 учебном году Школа продолжила реализовывать Единую модель
профессиональной ориентации — профориентационный минимум. Для этого утвердили план
профориентационных мероприятий и внесли изменения в рабочую программу воспитания,
календарный план воспитательной работы, план внеурочной деятельности.
Профориентационная работа в Школе строится по следующей схеме:
 1–4-е классы: знакомство школьников с миром профессий и формирование у них
понимания важности правильного выбора профессии.
 5–9-е классы: формирование осознанного выбора и построение дальнейшей
индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий
и профессиональных предпочтений.
Профилактика радикальных проявлений
В соответствии с комплексным планом противодействия идеологии терроризма на
период с 2024 по 2028 год, который утвердил Президент (план Президента от 30.12.2023 № Пр2610), был разработан организационный план профилактической деятельности по
противодействию экстремизму и терроризму.
В соответствии с организационным планом в 2025 году были проведены следующие
мероприятия.
Реализация организационных мероприятий:
 сформированы подборки методического материала по мероприятиям профилактики и
предупреждения экстремистских проявлений среди обучающихся школы;
 разработаны памятки для родителей и обучающихся по повышению информационной
грамотности по вопросам современных религиозных течений;
 регулярно обновляются информационные наглядные материалы антиэкстремистской
направленности на информационном стенде и официальном сайте школы;
 постоянно действует сбор обращений о фактах экстремизма среди участников
образовательных отношений;
 регулярно проводится проверка библиотечного фонда школы на наличие материалов,
входящих в федеральный список экстремистских материалов (ФСЭМ);
Проведение профилактической работы с обучающимися:
 постоянно ведется мониторинг в целях своевременного выявления и недопущения
распространения экстремистской идеологии среди обучающихся, склонных: к
непосещению занятий, уклонению от учебы, прогулам, грубости с педагогами и
сверстниками, отсутствию дисциплины, участию в неформальных молодежных
группировках; совершению правонарушений, преступлений, и детей, находящихся без
контроля родителей;
 проведена диагностика обучающихся с целью исследования личностных свойств
толерантности и уровня внушаемости;
 проведены мероприятия, посвященные Дню солидарности в борьбе с терроризмом,
классные часы по толерантному воспитанию, месячник по профилактике вредных
привычек и асоциального поведения; <...>
 регулярно проводится индивидуальная работа с учениками, находящимися в
социально-опасном
положении
по
недопущению
правонарушений
и
антиобщественных действий или минимизации рисков возникновения опасности для
их жизни и здоровья;
 регулярно проводится индивидуальная работа с учениками по разрешению
конфликтных ситуаций в случае их возникновения;




проводятся встречи школьников с представителями правоохранительных органов с
целью
разъяснения
российского
законодательства
по
противодействию
экстремистской и террористической деятельности;

Работа с родителями (законными представителями) обучающихся:
 проведены классные родительские собрания «Защитим будущее вместе: борьба с
экстремизмом и терроризмом»;
 проведено общешкольное родительское собрание с приглашением представителей
правоохранительных органов «Организация занятости ребенка во внеучебной
деятельности с целью недопущения их участия в несанкционированных акциях»;
 регулярно проводятся индивидуальных консультаций по обсуждению вопросов,
связанных с противодействием экстремизму (при необходимости);
 донесена информация по «Навигатору профилактики» с помощью цифрового и
дистанционного средства (школьный сайт, соцсети).
С целью выявления учеников группы риска, имеющих предрасположенность к деструктивным
поступкам, в первом полугодии 2024/25 учебного года в школе проведены следующие
мероприятия:
 мониторинг социальных сетей школьников;
 психолого-диагностические исследования обучающихся 5–9-х классов и отдельных
групп обучающихся;
 социологические исследования обучающихся 5–9-х классов и отдельных групп
обучающихся;
В ходе проведенных мероприятий установлено следующее:
 выявлено
обучающихся группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам: на уровне НОО – 0; на уровне ООО – 0; на уровне СОО –
0;
 поставлено на учет обучающихся группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам – 0;
 зафиксировано случаев проявления деструктивного поведения школьниками – 0;
Работа школы по выявлению учеников группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам, и их сопровождению ведется в школе на регулярной основе. К ее
положительным результатам можно отнести отсутствие в школе случаев проявления
деструктивного поведения учеников и случаев буллинга.
В 2025 году в школе действует первичная ячейка РДДМ «Движение первых».
Ответственным за за работу первичного школьного отделения РДДМ назначенf Тужилина
Кристина Владимировна.
Деятельность первичного отделения осуществляется в рамках вариативного модуля
рабочей программы воспитания «Детские общественные объединения». Конкретные
воспитательные события, дела и мероприятия отделения конкретизированы в календарном
плане воспитательной работы.
Эффективность воспитательной работы школы в 2025 году оценивалась по результатам
анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а также по результатам
оценки личностных результатов школьников в динамике (по сравнению с предыдущим
периодом). На основании этих данных можно сделать вывод об организации воспитательной
работы школы в 2025 году.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в
соответствии с поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все
запланированные мероприятия реализованы в полном объеме.
Дополнительное образование
Во втором полугодии 2024/25 учебного года школа реализовывала 13 дополнительных
общеразвивающих программ по пяти направленностям:

- художественной – 1 программа (Школьный театр «Золотой ключ»);
- физкультурно–спортивной – 1 программа («Школьный спортивный клуб»);
- социально–гуманитарной – 2 программы («ЮМЧ–юный многофункциональный человек»,
«Школа будущего первоклассника»);
- естественно–научной – 8 программ («Физика вокруг нас», «Зелёная лаборатория», «Исследуй
и открывай», «Нешкольная биология», «Клуб юных биологов и краеведов», «Занимательная
ботаника», «Калейдоскоп естественных наук», «Растительный и животный мир Земли»;
- технической – 2 программы («Умеем всё», «3D моделирование»).
В первом полугодии 2025/26 учебного года реализовывала 14 дополнительных
общеразвивающих программ по шести направленностям:
- художественной – 1 программа («Золотой ключ»);
- физкультурно–спортивной – 1 программа («Школьный спортивный клуб»);
- социально–гуманитарной – 1 программа («Экологический отряд»);
- естественно–научной – 7 программ («Физика вокруг нас», «Исследуй и открывай», «Клуб
юных биологов и краеведов», «Занимательная ботаника», «Биологический триумф»,
«Подготовка к ОГЭ по математике», «Математика. Проектно-исследовательская
деятельность»);
- технической – 4 программы («Легоконструирование и Робототехника», «Технология
творчества», «Технология роста», «Компьютерная графика»).
Данные о выборе направленностей дополнительного образования по годам представлены
в гистограмме.
2

ТЕХНИЧЕСКОЙ

6
8

ЕСТЕСТВЕННО–НАУЧНОЙ
1

СОЦИАЛЬНО–ГУМАНИТАРНОЙ
ФИЗКУЛЬТУРНО–СПОРТИВНОЙ

1
1

ХУДОЖЕСТВЕННОЙ

1
1
0

11

2

2

2025

4

2024

6

8

10

12

С 9 сентября 2022 года реализует свою деятельность Центр образования естественнонаучной и технологической направленностей «Точка роста» в рамках федерального проекта
«Современная школа» и на базе Центра реализовываются не только общеобразовательные
программы по предметам «Информатика», «Технология», «Физика», «Химия», «Биология» с
обновленным содержанием и материально-технической базой, но и программы
дополнительного образования естественно-научной и технической направленностей, проектная
и внеурочная деятельность.
Охват дополнительным образованием в 2025 году составил 132 % от общего количества
обучающихся в школе, причём многие обучающиеся посещают не по одному кружку, а также
центр образования «Точка роста» разработал и утвердил новые программы по естественнонаучной направленности и технологической направленностей, например, дополнительные
общеразвивающие программы «Биологический триумф», «Легоконструирование и
Робототехника», «Технология творчества», «Технология роста».

60

СО
Ц
И

Й
И
ЧЕ
С
Х
Н
ТЕ

ЕС

ТЕ

СТ
В

Н
О
–Г
А
ЛЬ

КО

Й
ЧН
О
–Н
А
У

У

М
А

–С
П
РН
О
ТУ
ЛЬ
ЗК
У

Ф
И

21

5

Н
И
ТА

О
РТ
И
ВН

О
Й

Н
О
Й
ТВ
ЕН
Ж
ЕС
ДО
Х
У

9

РН
О
Й

12

4

21

13

ЕН
Н
О

23

52

2024

2025

Столбец1

Занятия дополнительного образования стимулируют мотивацию учащихся к получению
знаний, формированию творческой личности, привитию навыков коллективного труда, а также
развития интереса к технике, конструированию, программированию и высоким технологиям,
нацелены на развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей учащихся, у школьников развиваются организаторские, коммуникативные и
лидерские способности.
Вывод: в 2025 году программы дополнительного образования выполнены в полном
объеме, охват дополнительным образованием по сравнению с 2024 годом снизился на 1%, так
как школьники, особенно старшеклассники, часто сталкиваются с перегруженностью из-за
объёмных домашних заданий, подготовки к экзаменам (ОГЭ, ЕГЭ) и занятий с репетиторами.
Это оставляет мало времени на дополнительные занятия. Родители также нередко опасаются,
что посещение кружков может снизить успеваемость в школе.
Благодаря программам дополнительного образования наши обучающиеся учувствуют в
конкурсах различного уровня и занимают достойные места победителей.
II. Оценка системы управления организацией
Управление Школой осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Органы управления, действующие в Школе
Наименование
органа

Функции

Управляющий
совет

Рассматривает вопросы:
 развития образовательной организации;
 финансово-хозяйственной деятельности;
 материально-технического обеспечения

Директор

Педагогический
совет

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание,
отчетные документы организации, осуществляет общее руководство
Школой

Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
Школы, в том числе рассматривает вопросы:
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;

материально-технического обеспечения образовательного процесса;
аттестации, повышения квалификации педагогических работников;
Общее собрание
работников

Реализует право работников участвовать в управлении образовательной
организацией, в том числе:
 участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
 принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с правами
и обязанностями работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы

Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано два методических
объединения:
- объединение педагогов начального образования;
- объединение классных руководителей.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет обучающихся и родительский
комитет.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Статистика показателей за 2021–2025 годы
Содержание образования определяют ООП НОО, ООО и СОО, разработанные в соответствии с
ФОП НОО, ООО и СОО, в том числе с учетом изменений, внесенных приказами
Минпросвещения России от 19.03.2024 № 171 и от 09.10.2024 № 704, действующими с 1
сентября 2025 года. При разработке ООП Школа непосредственно использовала:
 федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литературное чтение», «Окружающий мир», «Труд (технология)» — для ООП НОО;
 федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литература», «История», «Обществознание», «География», «Основы безопасности и
защиты Родины» и «Труд (технология)» — для ООП ООО и ООП СОО;
 программы формирования универсальных учебных действий у учащихся;
 федеральные рабочие программы воспитания;
 федеральные учебные планы;
 федеральные календарные планы воспитательной работы.
№ Параметры статистики
п/п
1

2022–2023 2023–2024
учебный
учебный
год
год
80

83

2024-2025
учебного
год

33

28

27

32

1

0

0

1

Количество детей, обучавшихся на 84
конец учебного года, в том числе:
— начальная школа
— основная школа

2

2021–2022
учебный
год

Количество учеников, оставленных
на повторное обучение:
— начальная школа

51

52

56

82

50

— основная школа

0

0

0

2

Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний. Результаты освоения
учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2025
году

Классы

Всего
обучающихся

2

6

4

6

3
Итого

8
20

Окончили год

Окончили год

С
отметками %
«4» и «5»

С
отметками %
«5»

6

1

2

33,3

2

40

10

75
53

Переведены условно
в след. класс
Кол-во

%

0

0

0

0

1

20

0

0

2

12,5
10,5

0
0

0
0

Eсли сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего образования
по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами освоения учащимися программ
начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2024 году, то можно отметить,
что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», снизился на 4,8 процента (в 2024 был 57,8%),
процент учащихся, окончивших на «5» не изменился -10.5% (в 2024 — 10,5%).
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по показателю
«успеваемость» в 2025 году

Классы

Всего
обучающихся

5

4

7

11

6
8
9

Итого

9

16
10
50

Окончили год

Окончили год

С
отметками %
«4» и «5»

С
отметками %
«5»

1

0

1

25

0

0

0
1
3

11,1
0

11,1
6

Переведены условно
в след. класс
Кол-во

%

0

0

0

0

0

0

0

0

0
0
0

0
0
0
0

0
0
0
0

0
0
0
0

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего образования
по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами освоения учащимися программ
основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2024 году, то можно отметить,
что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», снизился на 10,2 процента (в 2024 был 16,3),
процент учащихся, окончивших на «5», стабилен (в 2024 — 0).
Анализ результатов ГИА-25 показывает, что - по русскому языку понизился средний балл 2,89
(2024 -3,56) математике средний балл 3 (2024 -3,11), информатике средний балл стабилен; по
географии повысился 3,56 (2024 -3,2), обществознанию понизился 11,1 (2024 -3,4); по биологии
средний балл повысился 4 (2024 -3,4)
IV. Оценка организации учебного процесса

Организация учебного процесса в Школе регламентируется ООП Школы, в том числе
режимом занятий, учебным планом, календарным учебным графиком, а также расписанием
занятий, локальными нормативными актами Школы.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной неделе для
обучающихся с 1-9 класс.
Для организации образовательного процесса с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий школа использует средства обучения, цифровой
образовательный контент и дистанционные образовательные технологии, предусмотренные
ФГИС «Моя школа» (myschool.edu.ru).
Принято и согласовано с представителями от педагогов, родителей и детей Положение
об организации образовательного процесса с применением электронного обучения
и дистанционных образовательных технологий. Согласованный и утвержденный локальный акт
размещён на сайте школы.
(постановление Правительства от 11.10.2023 № 1678).
В соответствии с Федеральным законом от 19.12.2023 № 618-ФЗ ограничили гаджеты в школе.
Зафиксирован запрет на использование мобильных телефонов в Правилах внутреннего
распорядка учеников, ООП уровней образования и приказе об ограничении мобильных
устройств в школе. Внедрены изменения на уроках и переменах.
В 2024 году проводили психолого-педагогическое сопровождение детей из семей
участников СВО по направлениям из Концепции Минпросвещения от 18.06.2024 № СК13/07вн. Классные руководители проводили адресную воспитательную работу с учениками
из целевых групп. Вовлекали детей в объединения внеурочной деятельности и допобразования.
Школа организовала адресную работу с целевыми группами в соответствии
с Концепцией Минпросвещения от 18.06.2024 № СК-13/07вн. В школе в 2025 году выделены
следующие целевые группы обучающихся:
– обучающиеся с ОВЗ и инвалидностью;
– дети, проявляющие различные формы отклоняющегося поведения;
– дети участников, ветеранов СВО;
Помимо профилактических и просветительских мероприятий в Школе организован
ежемесячный мониторинг психологического состояния детей ветеранов (участников) СВО. При
выявлении признаков неблагоприятных и деструктивных состояний у учащихся, нуждающихся
в повышенном психолого-педагогическом внимании, педагог-психолог оказывал
индивидуальную помощь на основании согласий родителей школьников.
V. Оценка востребованности выпускников
Основная школа

Год
выпуска

Всего

Перешли в
10-й класс
Школы

Перешли в
10-й класс
другой ОО

Поступили в
профессиональную
ОО

Всего

2022

9

0

0

8

8

2023

7

0

0

5

5

2024

9

0

0

7

7

2025

9

0

0

9

9

.

VI. Оценка качества кадрового обеспечения
С сентября 2025 года учителя начальных классов применяют при обучении первоклассников
Методические рекомендации по организации процесса обучения в первом классе в
адаптационный период в сентябре – октябре (письмо Минпросвещения России от 01.07.2025 №
03-1326).
Режим школьного дня для первоклассников в сентябре-октябре строится по следующим
правилам:
1) ступенчатый режим обучения. Снижение учебной нагрузки в сентябре-октябре – 3 урока в
день, в ноябре-декабре – по 4 урока в день, по 35 минут каждый;
2) организация мероприятий для обеспечения двигательной активности и профилактики
переутомления. В середине учебного дня педагог организует динамическую паузу не менее 40
минут – по возможности проводится на улице с играми средней подвижности.
3) особенности контрольно-оценочной деятельности – без балльной оценки. Результаты работы
первоклассников оцениваются только словесно, не задаются домашние задания.
По итогам адаптационного периода в первых классах в 2025/2026 учебном году психологопедагогический консилиум Школы пришел к выводу, что педагоги приняли достаточные меры
и достигли хороших результатов по социализации учеников, включения их личности в новую
учебную деятельность.
В Школе созданы все условия для применения электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий при реализации образовательных программ в соответствии с
постановлением Правительства РФ от 11.10.2023 № 1678.
В 2025 году Школа продолжала оказывать психолого-педагогическую помощь обучающимся из
числа семей ветеранов (участников) специальной военной операции (СВО). Мероприятия
носили комплексный характер, для их реализации привлекали:
 учителей начальных классов;
 учителей-предметников;
 социального педагога;
 педагога-психолога;
 советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными
объединениями.
Помимо профилактических и просветительских мероприятий в Школе организован
ежемесячный мониторинг психологического состояния детей ветеранов (участников) СВО. При
выявлении признаков неблагоприятных и деструктивных состояний у учащихся, нуждающихся
в
повышенном
психолого-педагогическом
внимании,
педагог-психолог
оказывал
индивидуальную помощь на основании согласий родителей школьников.
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации технологий
сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися физкультминутки во
время занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль за осанкой, в том числе во время
письма, рисования и использования электронных средств обучения.
На период самообследования в Школе работают 19 педагогов, 1 внешний совместитель.
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой — обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его
развитии,
в соответствии
потребностями
Школы
и требованиями
действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:

на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;

создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;

повышение уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из
условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать
следующее:

•
образовательная деятельность в Школе обеспечена квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
•
кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной
работы по повышению квалификации педагогов.
VII. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
Общая характеристика:
 объем библиотечного фонда — 8500 единица;
 книгообеспеченность — 70% процентов;
 обращаемость — 3578 единиц в год;
 объем учебного фонда — 2900 единиц.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Состав фонда и его использование
№ Вид литературы

Количество единиц в фонде

Сколько экземпляров
выдавалось за год

1

Учебная

2900

2139

2

Педагогическая

200

170

3

Художественная

4800

1100

4

Справочная

250

120

5

Языковедение,
литературоведени
е

150

67

6

Естественнонаучная

140

35

7

Техническая

10

10

8

Общественнополитическая

50

37

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС,
учебники фонда входят
в федеральный перечень,
утвержденный приказом Министерства образования.
Средняя посещаемость библиотеки в день – 20 человек.
На официальном сайте школы есть страница библиотеки с информацией о работе и проводимы
х мероприятиях.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями и художественной литературой недостаточная
,
так как недостаточное финансирование. Отсутствует финансирование библиотеки на закупку пе
риодической литературы и обновления фонда художественной литературы.
Помимо официального сайта Школа регулярно ведет официальную страницу в социальной
сети ВКонтакте (госпаблик) — с 15.01.2023. Работа госпаблика регламентируется Федеральным
законом от 09.02.2009 № 8-ФЗ, постановлением Правительства от 31.12.2022 № 2560,
рекомендациями Минцифры и локальными актами Школы.
В госпаблике всегда присутствует информация:
 наименование Школы;
 почтовый адрес, адрес электронной почты и номера телефонов справочных служб
Школы;
 информация об официальном сайте Школы;
 иная информацию о Школе и ее деятельности.
Визуальное оформление госпаблика Школы включает:

аватар — основное изображение страницы, выполняющее функции визуальной
идентификации;
 обложку — широкоформатное изображение, размещаемое над основной информацией
официальной страницы;
 описание страницы, которое содержит основную информацию о Школе;
 меню страницы со ссылками, описаниями и графическими изображениями для
удобства навигации пользователей.
Меню официальной страницы содержит три типа ссылок:
 на электронную форму Платформы обратной связи (ПОС) для подачи пользователями
сообщений и обращений и на ее обложку — в первом пункте меню;
 электронную форму ПОС для выявления мнения пользователей, в том числе путем
опросов и голосований, и на ее обложку — во втором пункте меню;
 ключевые тематические разделы официальной страницы, содержащие информацию
о Школе.
Ответственный за госпаблик ежеквартально проводит опросы пользователей социальной сети
по темам удовлетворенности контентом госпаблика и работой Школы. Анализ опросов показал,
что к концу 2024 года удовлетворенность родителей работой Школы увеличилась на 12 %,
обучающихся — на 16%.
VIII. Оценка материально-технической базы
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы. В Школе оборудованы 33 учебных кабинета, 21 из них оснащен
современной мультимедийной техникой, в том числе:
 лаборатория по физике;
 лаборатория по химии;
 лаборатория по биологии;
 два компьютерных класса;
 столярная мастерская;
 кабинет труда (технологии) для девочек;
 кабинет ОБЗР (оборудован тренажерами «Максим», «Лазерный тир» и др.).
На втором этаже здания оборудован актовый зал. На первом этаже оборудованы столовая,
пищеблок и спортивный зал.
По итогам предыдущего самообследования провели закупку недостающего оборудования
в соответствии с Перечнем средств обучения и воспитания, утвержденным приказом
Минпросвещения от 06.09.2022 № 804. Установили:
 в рекреациях: стол модульный регулируемый по высоте, стул ученический
регулируемый по высоте, интерактивную стойку со встроенным планшетом, ЖКпанель с медиаплеером;
 в спортзале: скакалки, мяч набивной (медбол), степ-платформы, снаряды для
функционального тренинга, дуги для подлезания, коврики гимнастические, палки
гимнастические утяжеленные (бодибары), стойку для бодибаров;
 в кабинете химии: флипчарт с магнитно-маркерной доской, весы электронные с USBпереходником, центрифугу демонстрационную, прибор для иллюстрации зависимости
скорости химических реакций от условий окружающей среды, набор для электролиза
демонстрационный, прибор для опытов по химии с электрическим током
(лабораторный), прибор для окисления спирта над медным катализатором.
IX. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В Школе утверждено Положение о внутренней системе оценки качества образования от
31.05.2022. По итогам оценки качества образования в 2025 году выявлено, что уровень
метапредметных результатов соответствуют среднему уровню, сформированности личностных
результатов высокая. По результатам анкетирования 2025 года выявлено, что количество
родителей, которые удовлетворены общим качеством образования в Школе, — 63 процента,
количество обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом, — 68 процентов.


2. Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30 декабря 2025 года.
Показатели

Единица из Колич
мерения
ество

Образовательная деятельность
Общая численность учащихся

человек

82

Численность учащихся по образовательной программе начального общего
образования

человек

32

Численность учащихся по образовательной программе основного общего о
бразования

человек

50

Численность учащихся по образовательной программе среднего общего об
разования

человек

-

Численность (удельный вес) учащихся,
успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации,
от общей численности обучающихся

человек
(процент)

16(20%)

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому языку

балл

2,89

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике

балл

3

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому языку

балл

-

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике

балл

-

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому
языку, от общей численности выпускников 9 класса

человек
(процент)

0%

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по математи
ке, от общей численности выпускников 9 класса

человек
(процент)

0%

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые получили результаты ниже установленного минимального количе
ства баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности выпускников
11 класса

человек
(процент)

-

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые получили результаты ниже установленного минимального количе
ства баллов ЕГЭ по математике, от общей численности
выпускников 11 класса

человек
(процент)

-

Численность (удельный вес) выпускников
9 класса, которые не получили аттестаты,
от общей численности выпускников 9 класса

человек
(процент)

0%

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников
11 класса

человек
(процент)

-

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые получили аттестаты с отличием,
от общей численности выпускников 9 класса

человек
(процент)

0

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые получили аттестаты с отличием,
от общей численности выпускников 11 класса

человек
(процент)

0

Численность (удельный вес) учащихся,
которые принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах,
от общей численности обучающихся

человек
(процент)

50(50%)

человек
(процент)

0

Численность (удельный вес)
учащихся — победителей и призеров олимпиад, смотров,
конкурсов от общей численности обучающихся, в том числе:
— регионального уровня
— федерального уровня

0%

— международного уровня

0%

Численность (удельный вес)
человек
учащихся по программам с углубленным изучением отдельных учебных пр
(процент)
едметов от общей численности обучающихся

0%

Численность (удельный вес)
учащихся по программам профильного обучения от общей численности об
учающихся

человек
(процент)

0%

Численность (удельный вес)
учащихся по программам с применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения от общей численности обучающихся

человек
(процент)

0%

Численность (удельный вес)
учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ
от общей численности обучающихся

человек
(процент)

0%

Общая численность педработников,
в том числе количество педработников:
— с высшим образованием

— высшим педагогическим образованием

человек

11
11

— средним профессиональным образованием

4

— средним профессиональным педагогическим образованием

4

Численность (удельный вес)
педработников с квалификационной категорией от общей численности так
их работников, в том числе:
— с высшей

человек
(процент)

— первой
Численность (удельный вес)
педработников от общей численности таких работников с педагогическим
стажем:
— до 5 лет

— больше 30 лет

0
3(17%)

человек
(процент)

1 (6%)
6(35%)

Численность (удельный вес)
педработников от общей численности таких работников в возрасте:

человек
(процент)

5(29%)

Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые за последние
5 лет прошли повышение квалификации или профессиональную переподго
товку, от общей численности таких работников

человек
(процент)

17(100%)

Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников,
которые прошли повышение квалификации по применению в образователь
ном процессе ФГОС, от общей численности таких работников

человек
(процент)

17(100%)

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

единиц

12,1

Количество экземпляров учебной и учебнометодической литературы от общего количества единиц библиотечного фо
нда в расчете на одного учащегося

единиц

1,4

Наличие в Школе системы электронного документооборота

да/нет

да

— до 30 лет
— от 55 лет

6(35%)

Инфраструктура

Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе наличие в ней:

да

— медиатеки

да

— рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
— средств сканирования и распознавания текста

да
да/нет

да

— выхода в интернет с библиотечных компьютеров

да

— системы контроля распечатки материалов

да

Численность (удельный вес) обучающихся,
которые могут пользоваться широкополосным интернетом не менее
2 Мб/с, от общей численности обучающихся

человек
(процент)

Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете на од
кв. м
ного обучающегося

82(100%)

8,2

Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует санитарным требованиям и другим требованиям законодательства
РФ, позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии
с ФГОС НОО, ООО и СОО, ФОП НОО, ООО и СОО.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что
позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных достижений
обучающихся.